¿Qué es el hambre cero?
Realizamos estas preguntas en clase a ver cuánto sabes sobre el tema
1) 1.¿Sabes qué significa “hambre”?
2) 2. ¿Por qué es importante que las personas tengan suficiente comida?
3) 3.¿Has escuchado alguna vez sobre niños que no tienen suficiente comida para comer?
4) 4.¿Puedes pensar en algunas cosas que puedes hacer para ayudar a alguien que tiene hambre?
5) 5.¿Qué crees que significa “hambre cero para 2030”?
6) 6.¿Cómo crees que podemos asegurarnos de que todos tengan suficiente comida para comer?
7) 7.¿Qué tipo de alimentos crees que son importantes para tener una dieta saludable?
8) 8.¿Qué puedes hacer tú en tu vida diaria para evitar desperdiciar comida?
9) 9. ¿Conoces alguna historia o personaje que haya ayudado a combatir el hambre en el mundo?
10) 10. ¿Cómo te sentirías si no tuvieras suficiente comida para comer todos los días?
DESCUBRE EL SEGUNDO OBJETIVO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
¿Cuánto has aprendido?
Es una sensación física
Más de 800 millones de personas
En todos los países del mundo, aunque principalmente en África y Asia
Es la falta de nutrientes que una persona necesita para su desarrollo.
Ayudar a los países en desarrollo a su producción de alimentos
Consumo responsable
Colaboración con banco de alimentos
Evitar desperdicios
LECTURA SOBRE EL HAMBRE CERO
Dos poblados separados por una alambrada con escasez de agua y de pan.
A un lado, de azul, están los personajes que, afortunados, extraen agua de un pozo. Ellos tienen agua.
Al otro, de color anaranjado, están los que hacen pan en sus magníficos hornos.
Pero se dan cuenta de que su agua escasea y se la piden a sus vecinos. Pero ¡ay! El agua no está en lado, así que se la niegan. Cuando a los de azul se les termina el pan acuden a pedírselo a sus vecinos quienes también se niegan a compartir su recurso.
Unos sin agua, otros sin pan. Y ambos se niegan la ayuda.
– Lo siento, el agua es nuestra.
– Lo siento, el pan es nuestro.
Una alambrada divide a los personajes en dos mundos.
Los adultos de ambos lados no están dispuestos a compartir
con sus vecinos los alimentos que a unos les sobran y a otros les faltan.
“¿Por qué son así nuestros padres?”, se preguntan los niños cuando los mayores duermen.
Entre ellos intercambian el agua, el pan y juegan al balón a pesar de la verja.
“A los niños les choca cómo actúan sus padres. Ellos entienden la realidad de forma distinta, lo ven todo más sencillo y quizás las cosas son así, más fáciles”
OBJETIVO DEL TEXTO
Sin agua y sin pan pretende que veamos más allá de esa alambrada que constituye un muro, poniendo en valor la generosidad y el respeto a la diversidad. convirtió en un lugar mejor para vivir para todos.
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA LUCHAR EN CLASE CONTRA EL HAMBRE?
ACTIVIDAD COMIDA DIARIA
En esta sesión comenzaremos analizando, reflexionando y compartiendo en voz alta:
– Qué necesitamos para vivir
– Qué comemos a lo largo de un día
– Cuánta comida se tira todos los días a la basura.
A partir de ahí indagaremos en qué es lo que comen en otros países del mundo.
Para ello, utilizaremos las fotografías del libro del fotógrafo Peter Menzel “Hungry Planet: What the World Eats” (ver abajo) y analizaremos cuáles son las diferencias que encontramos en la alimentación de los diferentes países que se muestran en las fotos y cómo es el entorno de su vivienda, vestimenta, expresiones faciales, así como el tipo de alimentos, etc. Podemos plantear preguntas como: ¿Nos alimentamos todas las personas igual?