¿Qué es significan las palabras "producción" y "consumo responsable"?

Realizamos estas preguntas en clase a ver cuánto sabes sobre el tema

1. ¿Qué significa producir?

2. ¿Quiénes producen? ¿Dónde se produce? ¿Qué se puede producir?

3. ¿De dónde vienen las cosas que compras?

4. ¿Qué tipo de tiendas conoces?

5. ¿Cómo es posible que todas las tiendas estén llenas de cosas? ¿Quién las lleva? 

6. ¿Cuándo deberíamos ir a una tienda? 

7. ¿Has ido a alguna tienda a comprar algo que no necesitas? ¿El qué?

8. ¿Las fábricas gastan energía para producir los objetos que tú compras?

9. ¿Cómo podemos ser más responsables consumiendo?

10. ¿Cómo puedes sensibilizar a las personas del problema del consumo responsable?

DESCUBRE EL DUODÉCIMO OBJETIVO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

¿Cuánto has aprendido?

Porque se gastan los recursos naturales y aumenta la contaminación

Un tercio de la comida que se produce

Las energías renovables como la solar y la eólica. 

LECTURA SOBRE LA PRODUCCIÓN Y EL CONSUMO RESPONSABLE

La familia de Dina iba a vivir en un miniplaneta. Hace algunos años, habría sido la mejor noticia. Pero ahora todo el mundo sabía que los miniplanetas, esas pequeñas y lujosas islas de tierra que flotaban en el aire, acababan estrellándose contra el suelo. Su misión era investigar el problema. Por eso viajaban a uno que estaba empezando a perder altura. Cuando llegaron quedaron sorprendidos: las casas eran increíbles, preciosas. Todo era nuevo y brillante. Nadie diría que tuvieran problemas.

Dina no tardó en hacerse amiga de uno de sus nuevos vecinos, un niño muy simpático que además tenía los mejores juguetes. Un día, mientras Dina pilotaba uno de los preciosos drones de su amigo, un golpe de aire lo estrelló contra un árbol.

– No te preocupes, Toni. Lo arreglaré. En mi familia somos muy buenos arreglando cosas.

 

– Olvídalo, Dina, compraremos otro. Mis papás tienen dinero de sobra.

– ¿Y qué hacemos con este?

– Lo tiraremos al núcleo. Es donde se tira todo lo que sobra.

Dina pensó en la cantidad de cosas que habría en aquel lugar, y suplicó a Toni que se lo enseñara.

– Ya casi no se puede entrar. Está demasiado lleno de chatarra y cosas viejas. Pero en unos días se aplastará todo para dejar un poco más de sitio – dijo Toni cuando llegaron.

– Bueno, pues cogeremos cosas antes de que las aplasten. Nos servirán para inventar nuevos juguetes.

Casi todas las cosas que encontraron estaban tan poco estropeadas que sus juguetes nuevos resultaron estupendos. Lo pasaron tan bien inventando, que otros niños se unieron a ellos


En unos días, todos los niños del miniplaneta pasaban las mañanas delante del núcleo para recoger lo que tiraban sus papás y utilizarlo para sus inventos. 

Muchos papás se sumaron a aquella moda tan divertida y comenzaron a arreglar e inventar cosas con lo que parecía que no servía.

Una tarde, los papás de Dina llegaron gritando de alegría.

– ¡Ya no se hunde! ¡El miniplaneta está recuperando su sitio!

Pero ese mismo día, llegó también el inspector.

– ¿Qué ha pasado aquí? ¡Ya no está todo nuevo y reluciente! ¿Y por qué nadie compra nada?

Tenía razón el inspector. Arreglar cosas era tan divertido que ya apenas tiraban nada, así que el núcleo estaba más vacío y llevaba tiempo sin tener que aplastarse. Y, como ahora pesaba siempre lo mismo, ya no se hundía.

Los papás de Dina le estuvieron explicando al inspector la causa del problema: no se puede estar metiendo cosas nuevas en un sitio si no se hace nada con las antiguas, porque para que quede bonito por fuera se está destrozando por dentro.

Desde entonces nadie tiró o cambió cosas que pudiera arreglar o reutilizar, y dejaron de comprar cosas innecesarias. La verdad es que los miniplanetas ya no parecen por fuera tan nuevos y tan perfectos… pero por dentro su núcleo sí está perfecto y, además, ya no se caen.
Por cierto, no sé si tú vives en algún planeta, pero igual te vendría bien hacer lo mismo..

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA LUCHAR EN CLASE CONTRA LA POBREZA?

Si observamos a nuestro alrededor, empezamos a ser conscientes de la realidad en la que estamos inmersos.
Si miramos a las personas que nos rodean, veremos que son muy diferentes y que sus realidades son igual de diferentes. Hay personas que nos hacen sonreír, otras que nos hacen enfadar, y otras que nos provocan tristeza, desesperanza…

¿A qué es debido?
Muchas son las ocasiones en las que nos gustaría mirar hacia otro lado y no ver lo que nos provoca tal emoción.

Analizar esta situación es necesario para poder provocar y generar un cambio.

REFLEXIONES SOBRE LA POBREZA

“Erradicar la pobreza no es un acto de caridad, es un acto de justicia”.

El presidente sudafricano Nelson Mandela fue un referente internacional por su mensaje de reconciliación nacional en la transición del sistema racista Apartheid a una democracia en Sudáfrica. Durante sus cuatro años de gobierno implementó políticas destinadas a reducir los altos niveles de pobreza.
 
“He comprendido que mi bienestar sólo es posible cuando reconozco mi unidad con todas las personas del mundo, sin excepción”.
Esta frase fue enunciada por el autor ruso León Tolstoi y resume el principio en el que se basa la solidaridad. Todos hacemos parte de una misma especie y nuestro bienestar está unido al de los demás.
 
“Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el arte de vivir juntos, como hermanos”.
Martin Luther King, lideró el movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos hasta su asesinato. Defendía la solidaridad entre todas las personas, independientemente de la raza y la condición económica.

ACTIVIDAD INTERACTIVA

ACTIVIDAD FICHAS

Repartid una ficha por grupo y escribid en vuestro cuaderno ideas para poder ayudar a las personas que aparecen en la imagen. 

¿NECESITAS MÁS INFORMACIÓN?